4月25日下午，校党委理论学习中心组在会议中心东海厅举行新发展理念与高质量发展专题学习扩大会，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实中央、省委、市委有关决策部署，全面践行新发展理念，加快推动教育高质量发展。校党委书记赵炳起主持集体学习，校长宁晓明作专题辅导报告，全体校领导、“两委”委员、党务系统部门负责人和二级党组织负责人参加了本次学习。
专题学习扩大会现场
校党委书记赵炳起讲话
赵炳起在讲话中指出，党的十九大作出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”的重大判断，深刻揭示了新时代中国经济发展的历史方位和基本特征，具有重大现实意义和深远历史意义。围绕这一科学判断、历史判断，省委十三届三次全会提出“六个高质量发展”的目标任务，市委专门召开全市“高质发展、后发先至”动员大会，动员全市上下深入贯彻落实中央和省委省政府精神，精准把握新时代新思想新目标要求，为推动连云港“高质发展、后发先至”而努力奋斗。深入学习中央和省委有关高质量发展的重要部署，将其要求更好地贯彻落实到实际工作中去，是我校当前的一项重要任务。
赵炳起强调，学校事业要实现高质量发展，必须从四个方面着手。一是要有高质量的思想理念。思想上站位要高，必须充分认识到高质量发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要组成部分；推动和实现高质量发展，就是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的战略部署。只有从这个高度去理解高质量发展理念，才能深刻而透彻地领悟其思想内涵。二是要有高质量的目标追求。省委和市委都分别从经济、社会、文化等方面提出了不同的“高质量”要求，对于学校发展而言，必须明确“高质量”的标准在哪里、对标在哪里，做到目标追求和定位上的高质量。三是要有高质量的办法和举措。思想理念落实到行动上，就是办法和举措。高质量思想理念产生高质量办法、举措，只有推动思想理念发生根本性变化，才能让先进的理念转变为科学的方法举措。四是要有高质量的工作业绩。要在狠抓落实的基础上，抓出高标准、高效率、高质量，用事实说话、拿成果证明、以实效检验，统筹推进学校事业的高质量发展。
校长宁晓明作专题辅导报告
学习会上，宁晓明围绕新发展理念与高质量发展这一主题，对中央、省委、市委有关高质量发展的相关精神和部署进行了传达和解读，并从“省委和市委对高质量发展有哪些要求”、“为什么要推动高质量发展”、“要实现什么样的高质量发展”、“什么是教育的高质量”、“淮工如何提供高质量的教育”等五个层面，对高质量发展的重要意义、丰富内涵和教育高质量发展的实现途径等作了深入阐述。
宁晓明指出，推动高质量发展，重点要从推进经济发展高质量、改革开放高质量、文化建设高质量、城乡建设高质量、人民生活高质量、生态环境高质量等六个方面进行突破。践行新发展理念、推动高质量发展，是经济社会发展的关键词，也是高等教育改革的根本目标。对于我校而言，当前学校事业高质发展的前提是推进大学更名工作，核心任务是进一步明确学校的办学定位，关键是打造一流的师资队伍。他要求，全校上下必须准确研判国家政治、经济、教育、社会形势，通过埋头干事、敢于担当，扎实推进大学创建工作，为学校高质发展奠定基础。要以推进大学更名为契机，在全国高等教育体系中找准学校的位置，明确发展的方向，推动发展转型。要立足发展实际，统筹谋划师资队伍建设，培养一批高水平、领军式人才，抓住学校事业高质发展的关键。
学习会上，三位重点发言人员分别结合自己的学习和实际工作谈了认识和体会。
副校长陈先宏谈学习体会
副校长陈先宏围绕“为什么要推动高质量发展”、“什么样的发展才是高质量发展”、“高校如何为高质量发展服务”等方面谈了对高质量发展的认识和理解。他认为，社会服务是高等学校的重要职能之一，服务国家发展战略和经济社会建设是高等教育的崇高使命和社会担当。学校要坚持以国家战略需求和连云港市经济社会发展需要为导向，通过拓展服务能力和提升贡献力，实现与连云港市以及江苏沿海地区经济社会高质发展的深度融合和良性互动。要坚持立德树人，创新人才培养方式，大力培育高质发展急需的高素质人才；要深化校地合作，通过项目化方式全面推进，努力实现校地双赢发展；要提升科技创新能力，加快科技成果转化。
分校区管委会主任纪延光、教务处处长李纪明谈学习体会
分校区管委会主任纪延光从整合科技资源的角度谈了对“高质发展、后发先至”的认识和领会。他认为，连云港市的高质发展必然为学校发展提供更好的基础、资源和环境，与此同时，学校也应成为连云港市高质发展可依托的各类人才聚集的高地和产业技术的特区，为连云港市人才引进和培养、产业技术研发、引进消化吸收先进技术发挥积极作用。学校具有人才资源、科技成果及创新创业项目资源、装备资源、国际合作资源、教育培训资源，可以通过整合这些资源，实现市校融合互动，共促高质发展。
教务处处长李纪明紧扣高质发展主线，结合学校“新工科”建设与全面深化应用型人才培养改革谈了自己的认识。他认为，“新工科”建设是结合国家创新驱动发展战略新需求、国际竞争新形势和立德树人新要求对工程教育提出的改革新方向，是新时期全面推动产业转型升级和高等教育供给侧结构性改革的大胆探索和实践，为地方高校探索新的应用型人才培养模式、推进产教融合协同育人提供了难得历史机遇。我校应紧扣高质发展主线，切实紧抓“新工科”建设的重要契机，加快推进教育教学改革，在服务地方、培养高素质创新应用型人才等方面展现新作为、做出新贡献。
