连云港日报2020年4月17日3版

江苏海洋大学围绕立德树人根本任务，坚持以价值引领为重点，加强顶层设计，完善激励机制，深挖各类课程蕴含的思想政治教育元素，发挥各类课程的育人功能，思政课程与课程思政“两翼并进”，取得了显著成效。

在改革中强化思政课程主渠道

为了进一步提高思政课的感染力、亲和力、说服力和实效性，思政课教师不断探索创新教学方法，利用实践基地和互联网等技术手段创设相应的教学场景、体验平台，形成了提案教学法、以史代论法、浸润式体验课堂等一系列教学方法，让学生在自主学习体验中享受学习的乐趣，在情境浸润体验中获得“真、善、美”的自我提升，实现思政课“润物细无声”的效果。

学校深入开展思政课实践教学改革，精心组织学生到红色革命教育基地参观学习；灵活设计调研选题，建设思政课社会实践创新教育平台，打通第一课堂与第二课堂，引导学生关心关注社会，引领学生到现实生活中寻找理论问题的答案，使思政课在社会实践大课堂焕发新的活力。

学校每年举办一次“大学生讲思政课”比赛，在比赛选拔的基础上，以红色理论社团为依托，成立了“大学生讲师团”，学生走上思政课讲台，在角色互换中换位思考，自我打磨，真学真懂。

在融合中推动课程思政广覆盖

学校将课程思政建设作为“一把手”工程，加强顶层设计，协同联动，以师德建设为抓手，重构人才培养方案，优化课程设置，完善教学设计，将思想价值引领融入贯穿课程大纲设计、教学设计、备课授课等教育教学全过程；完善课程思政教学效果评价体系，体现价值引领、知识传授和能力提升三位一体课程目标；开展课程思政示范课程建设、示范课堂建设，举办课程思政授课比赛，搭建互相交流学习的平台，发挥典型的示范引领作用。

学校编制《江苏海洋大学推进课程思政工作指导手册》，成立课程思政建设专家组，邀请相关专家、学者对课程思政建设专题辅导，指导课程思政建设工作；学校通过理论学习、入职培训、专题培训等形式，组织广大专任教师开展专题学习研讨活动，提高课程思政育人意识，增强育人能力；学校设立课程思政教育教学改革专项研究项目及专项经费，引导广大教师进行理论研究和实践探索，保障课程思政教学改革稳步推进，激发广大教师教书育人的责任感和使命感。