近年来，机械工程学院聚焦立德树人根本任务落实，紧扣“三全育人”体制机制建设，坚持理论教育与实践养成相结合，立足学院工科专业特色，注重整合各类实践资源，创新实践形式，完善支持机制，全力打造产教融合、社会实践、学科竞赛、劳动教育等实践育人平台，在加快提升学生工程实践能力、科技创新能力、志愿服务能力和实践动手能力的同时，将立德树人元素融入实践育人之中，取得了良好成效。

聚力打造产教融合平台，着力夯实工程实践能力

学院坚持以“机械设计制造及其自动化”和“机械电子工程”两个国家一流专业建设点为牵引，立足学生工程实践能力培养，注重深化校企协同育人，深入开展产教融合。一是打造产教融合型品牌专业。学院坚持将专业链对接地区特色产业链，充分发挥科技和人才优势与企业产业需求定位优势，积极构建产学互相协作、优势互补、资源整合、开放共享的协同育人体系，学院与连云港中复连众复合材料集团有限公司、江苏天明机械集团有限公司、江苏海宏智能科技有限公司等大型企业深入开展产教融合，完善了以能力培养为主线，多层次、多模块、多项目、衔接自然的“纵向到顶”的工程应用型人才培养实践教学体系。“机械设计制造及其自动化”专业获批江苏省本科高校产教融合型品牌专业。二是建立智能制造产业学院。学院依托江苏省“十四五”重点学科——“机械工程”学科，主动面向区域高端装备制造产业需求，与天明（南京）智能装备科技有限公司等企业合作，共建江苏海洋大学智能制造产业学院，在专业建设、科技创新、学科建设等方面与企业开展深度合作，持续深化教育教学改革，着力构建完善以市场需求、行业标准、职业需要为导向的人才培养体系。三是注重将立德树人融入实践教学。在开展校企协同育人工作中，学院积极组织学生到鹰游纺机集团改革开放陈列馆等企业设立的教育基地进行参观，并注重挖掘本地重点企业的企业文化中所蕴含的思政价值和德育元素，主动设计成课程思政案例，融入专业实践体系，强化对学生的价值引领。近年来，随着毕业生工程实践能力的不断提升，学生就业质量和升学率也得到了大幅提高。近两年，本科生年终就业率一直稳居全校前三，年终就业率都保持在96%以上。

聚力打造学科竞赛平台，着力提升科技创新能力

学院充分依托校内外导师团队，加强创新实践课程建设，完善课外科技实践活动体系，积极组织学生参加创新创业大赛，着力把创新实践教育融入人才培养，全方位提升学生创新创业能力。一是坚持学赛结合，夯实人才培养质量。积极构建课程教学与学科竞赛双驱动模式，以课程建设促进学科竞赛，以学科竞赛反哺课程建设。在学赛结合模式下，实行院级—校级—省级—国家级四级联动竞赛构架，为全院学生搭建科创实践平台。学院以专业学科竞赛为载体，立足学院机械工程学科优势，将专业竞赛思想和方法融入到专业骨干课程的教学中。通过组织学生参加丰富多彩的科技类竞赛活动，使学生双创能力的提升与教师的科研项目和专利研究充分结合，从而增强学生专业认知的深度，激发学生学习的积极性，提升学生双创的意识和热情。二是坚持榜样领航，营造创先争优环境。学院定期举办学科竞赛经验分享会、大学生创新创业成果展等系列活动，进一步激发学生参与创新实践的兴趣，培养学生的创新思维与创新能力，提升语言表达、成果交流能力。以常态化学术讲座机制为核心，拓宽学生创新创业视野。制定“我是党员我先行”竞赛计划，引导广大党员、发展对象等参加学科竞赛，通过打造党员榜样示范工程，实现创先争优，带动广大同学参与到各类学科竞赛中。学生在大学生创新创业训练计划项目立项、机械创新设计大赛、中国工程机器人大赛等竞赛中均取得好成绩。

聚力打造社会实践平台，着力提高志愿服务能力

一直以来，学院高度重视大学生实践能力提升，重在培养有家国情怀、奉献意识、创新能力、海洋文化的优秀人才。学院每年都精心组织社会实践活动，为青年大学生提供实践锻炼和服务社会的精彩舞台，学院连续八年被评为校暑期社会实践先进单位。一是深耕“三支一扶”，坚持义务支教。自2019年起，学院团委就坚持组织大学生前往赣榆区西棘荡村义务支教，给孩子们辅导假期作业，带他们参观红色纪念馆，讲授百年党史故事，制作七彩手工作品，组织趣味运动会，得到江苏省和连云港市红十字会网站的跟踪报导。二是追寻红色足迹、重温百年记忆。2020年以来，学院团委将社会实践化整为零，鼓励青年大学生回乡踏访红色纪念场馆，弘扬红色文化，赓续红色血脉，涵养爱国爱家情怀，该项实践活动得到了光明日报客户端、现代快报、交汇点、今日头条等媒体的专题报道。三是保护海洋环境，厚植海洋文化。学院坚持通过组织开展社会实践、主题班会、海洋文化活动周等形式，宣传海洋文化，培养海洋意识，厚植知海、爱海、护海、强海的思想意识。近两年来组织学生多次开展“保护海洋环境，探索海洋资源”、连云港地区海工装备智能制造技术调研等实践活动，取得了良好的成效。

聚力打造劳动教育平台，着力培养实践动手能力

学院高度重视劳动教育，积极构建“1+N+X”层次清晰、资源丰富、模式多样的劳动教育课程体系。具体来说，由1门“工程训练”劳动教育主要依托课程、N门劳动教育通识选修课程、X门劳动教育融入式课程组成，坚持理论与实践相结合、体力劳动与脑力劳动相结合，通过开展日常生活劳动、服务性劳动，全面提升学生劳动素养。一是将劳动教育融入专业教学。积极把劳动教育融入到专业课程之中，推动课程建设与劳动教育紧密衔接。例如“3D打印基础”课程融入了8学时的生产劳动实践课程，在编程和模型打印过程中，教育引导学生动手、动脑、创新创造，边劳动边学习，采取润物细无声的方式，将课程思政和劳动教育有机融合到打印作品的学习过程中，进一步激发学生学习兴趣，起到了事半功倍的效果。二是将劳动教育融入第二课堂。学院通过组织成立志愿者服务团，以及江苏省PU平台经常发起劳动教育为主题的活动，例如组织学生进入实验室进行安全管理、教学资料归档、到小学传播科技理念、到敬老院关爱老人；疫情期间，还积极组织志愿者做好疫情防控工作，让学生在课堂外和生活中全面开展劳动教育，着力打造具有学院专业特色的劳动教育新模式，推动以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。