夹杂着淡淡雾气的日光透过玻璃窗映照在楼道里，雾蒙蒙的天气让早上 8点的办公室显得异常的静谧，“好的，你可以……”，但当推开 141 办公室的大门，崔家新响亮、充满活力的声音就像是破晓的晨光，打破了办公楼里的沉寂。

崔家新，江苏海洋大学马克思主义学院副教授，2018 年江苏省辅导员年度人物入围奖、江苏省第二届高校思政课教学展示一等奖获得者。

转变的是身份，不变的是责任

“辅导员岗位既可以是职业，也可以是事业……而如果把它当成事业，也就有了育人成才，助人成长的责任”，写下 3000 多字辅导员工作年志的崔家新颇有感触，但他曾经也怀疑过：“我觉得自己就像个学生干部，家人问起我教什么的，我也无法作答。”当时辅导员这个岗位并没有得到大家的认同，崔家新做了十年的辅导员，这十年也是他逐渐成长的十年。

当崔家新从商学院辅导员岗位转到研究生工作处，再从研究生工作处选择到法学院做辅导员时，他感受到了一种责任感和使命感的延续：无论是什么职位， “育人成才”始终是责任。

从管理学生事务的辅导员到专职教学工作的教师，从幕后到走上讲台，这种责任感一直陪伴着他。十年的辅导员工作经历也让他深刻感受到学生价值引领的重要性，让他懂得如何上好一堂思政课。成为一名专职思政课教师后，崔家新在三尺讲台上，立足学生课堂，传授知识，引导学生树立正确的价值观念。“善于将教学和学生的日常生活结合起来，不能抽象地就理论讲理论，就像习近平总书记说的那样：要善于讲道理。”崔家新对思政课教学有着更深的体会。

崔家新任职辅导员期间，融入学生群体，和学生打成一片，对学生的思想教育和价值引领工作十分重视。他从教多年，对青年学生的认识也更加深入，他始终坚定认为高校思政课的作用在于对学生的思想引领和价值引导。

崔家新的课堂立足于教材，又不局限于教材。他善于剖析书中枯燥的理论知识，将理论化作运用于学生生活的道理。他不仅注重讲“好”育人道理，更善于运用多种教学方式，挖掘学生兴趣点，讲“好”道理。“青年学生树立正确的价值观很重要！高校思政课不仅在于知识传授更在于思想引领和价值引导，要让学生学会思考问题”崔家新郑重地说道。

深耕理论知识，走进学生世界

较高的业务素质是从事教学工作的前提，也是教师工作的重中之重。从教以来，崔家新始终把不断提高业务素质和拓展知识面放到突出的位置，积极钻研业务知识。2017 年 9 月，崔家新攻读了思想政治教育博士学位，并于 2020 年底如期获得博士学位。

自从教以来，崔家新先后从事《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《形势与政策》等课程的教学工作。在教学中，崔家新认真备课，及时调整授课内容，始终做到与时俱进，力求把党的最新理论传授给学生。只有足够的知识储备，在课堂上才能做到深入浅出，不完全依赖 PPT，也不完全脱离教材。

“要俯下身来去教学，课程要贴近学生实际”，在崔家新看来，只有进一步了解学生，走近学生内心，用心用情上好思政课，才能将思政课变成让学生真正喜爱的“人生课”“信仰课”。

“学生希望用什么样的形式上课，或者说对教材的哪一部分内容感兴趣，我们做老师的就要深入去挖掘……”崔家新十分注重同学们的自主思考能力，立足学生生活，用贴近学生的方式去授课。在教学中他善于结合社会热点问题以及大学生关注的热点事件用马克思主义理论予以分析，让同学们活学活用，用所学知识全面系统地分析问题。像之前网络上兴起的“孔乙己文学”“内卷”等热门话题，崔家新会在课堂上鼓励同学们积极思考，积极分享自己的观点。前段时间崔家新还观察到学生们对星座特别感兴趣，因此他把“星座”引入到思政课的教学当中，激发学生的学习兴趣，提升思政课堂的针对性。

“大家都积极发言，虽然他说发言会有加分， 但我感觉更多的是同学们更愿意参与到课堂中来”，中文专业的朱茹颜说道。

创新教学方式，实践引领课堂

作为马克思主义学院的副院长，崔家新在做好学院教学管理工作的同时也在积极探索思政课教学改革。如何提高思政课的课堂参与率，让同学们真正参与到课堂中来，如何让学生学会用发展的眼光看问题等等，这些都是崔家新经常思考的问题。

“老师会在上课之前让我们读《共产党宣言》，我觉得这是一件很有意义的事情”“老师也会在课堂上推荐一些读物让我们课后去读，诸如《平凡的世界》《苏菲的世界》《活着》等等此类书籍”“还会推荐一些影视作品，像《高山下的花环》”崔家新教过的学生们纷纷说道。

崔家新也会深入挖掘书中或者影视作品中的内涵，用理论知识分析讲解给学生们听。同时他也鼓励同学们积极思考，不管是课堂还是课外，都有学生和崔家新交流影视剧和书籍观看的心得，崔家新也会引导同学们就提出的问题进行发散性思考，进一步激发同学们的思考欲。

班会、班级活动、辩论赛这些都是让学生参与课程实践的重要形式。崔家新鼓励同学们在课堂内外进行这样的实践活动，同时他也会在课堂组织辩论赛让同学们融入到课程中来，取得了良好的课堂效果。