编者按：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。”在求知的长路上，老师是引航的灯塔，是播种希望的园丁。近日，我校第十一届 “我最喜爱的老师”评选活动圆满收官，十位优秀教师脱颖而出。他们以渊博学识启迪智慧，用赤诚之心温暖学子，在平凡的岗位上书写不平凡的育人篇章。此次专版，我们将走进他们的教育故事，感受师者风范，致敬这份照亮无数青春的力量。

海洋科学与水产学院 穆亮亮

穆亮亮,海洋科学与水产学院辅导员，主讲《大学生心理健康》《生涯规划》等课程。“让每一堂课都成为学生成长的加油站”是穆亮亮老师的教学信条。他创新性地采用“情境模拟+案例研讨”的教学模式，指导学生连续三年（2022-2024）荣获校职业规划大赛奖项，并三次被授予“优秀指导老师”称号。

在思想政治教育方面，他深入钻研，将理论宣讲与青年成长有机结合。在2024 年江苏省“百姓名嘴”风采展示活动中，他以“我们走在大路上”为题，用鲜活案例讲述乡村振兴故事，荣获三等奖。同年 10 月，他在江苏高校百校万名团干部思政技能大比武中，以“改革”为宣讲主题，获得专项赛二等奖。他参加的连云港市“马克思主义·青年说”系列演讲，以“小切口”解析“大主题”，将自身经历与港城发展史相结合，创新理论宣讲，斩获一等奖。这些荣誉背后，是他对思政教育创新的不懈追求。

他始终践行育人初心，在 2024 年暑假期间，前往贵州山区进行家访，与家长们深入交谈，详细了解每个家庭的困境，返校后立即向分管资助的老师以及班主任老师报告学生的具体情况，用实际行动守护学生的成长。

推荐理由：从理论宣讲的“名嘴”到学生心中的“明灯”，穆亮亮老师以扎实的思政功底、创新的教学方法、温暖的人文关怀，诠释了新时代青年教师的责任担当。他用“信仰之笔”书写育人华章，以“仁爱之心”浇灌青春之花，真正践行了“既精通专业知识，又涵养德行品质”的“大先生”风范。这，正是学生们“最喜爱”的模样。

海洋技术与测绘学院 石强

石强，海洋技术与测绘学院教师、1222 班班主任，主讲《数字地形测量学》等课程。他始终秉持“以学生为中心”的教学理念，专注于“知识活化+价值引领”，并积极采用翻转课堂、情景模拟小组辩论等多元教学手段，鼓励学生主动思考、大胆表达。他还将社会热点、行业前沿融入课堂激发学生兴趣，例如在讲解“水准测量原理”时，引入珠峰测量案例，引导学生展开深度讨论，显著提升了课堂的到课率和抬头率。他本人荣获全国高等学校测绘学科教学创新与育才能力大赛二等奖、江苏海洋大学 2024 年教师教学创新大赛二等奖。

坚守科研一线，主持市厅级科研项目 2 项，横向项目 3 项，并参与 3 项国家自然科学基金面上项目，发表学术论文 20 余篇。作为核心技术骨干，参与并完成了包括“大同采煤沉陷区国家先进技术光伏示范基地”“珠江三角洲及周边地区地面沉降地质灾害监测”在内的多个监测系统的建设与运维工作。

作为班主任，他坚持定期走访学生宿舍，主动排查困难学生的情况。面对大一新生学习适应性难题，创新实施“月考+中考”过程考核机制，组建课程答疑小组，形成“学霸引领-中等生跟进-后进生求助”的良性互动链。在他的带领下，班级的平均学分绩点始终保持在年级前列。

推荐理由：从数字化教室到工程一线，从课堂讲授到心灵对话，石强老师用测绘人特有的严谨与热忱，在育人坐标系中描绘着新时代教师的奋进轨迹。他始终坚信教育不仅是知识的传递，更是生命的点燃，当每个学生都能找到自己的人生坐标，便是为师者最美的测绘成果。

土木与港海工程 骆辉

骆辉老师对待教学一丝不苟，教学态度严谨，教学计划周密而合理，在他的课堂上，每个阶段的课程都设有清晰明确的目标和重点。此外，他擅长运用实验教学的方式，有效激发学生对土木工程新材料的学习兴趣。他始终以一丝不苟的教学态度教授知识，以严谨负责的工作作风影响着学生，以平易近人的言行举止感染学生。

他大部分时间投身于实验室工作，积极指导学生参与各类学科竞赛，并带领团队取得了卓越的成绩。其中，他指导的土木 1211 班陈厉旻组荣获“第十六届全国大学生结构设计竞赛”一等奖，这是我校土木类学科在该赛事中获得的最高荣誉。此外，他指导的港口 1222 班张家豪组摘得“江苏省第二十届结构设计竞赛”全省总冠军，指导的土木 1223 班刘猛组荣获“江苏省第十九届结构设计竞赛”特等奖。

在班级管理中，他积极践行“五颗红心”工作法：对每位同学都充满信心，坚信他们能够做好每一件事；对待学生富有爱心，悉心关注他们的学习与生活；班主任工作须具备细心，及时妥善处理班级各项事务；工作中还应具备多心，提前预判事情的发展方向，防患于未然，避免突发状况的发生。

推荐理由：

骆辉老师擅长将复杂的理论知识以浅显易懂的方式传授给学生，善于将前沿的学术动态与本地行业案例相结合。他带领学生披荆斩棘，取得多项历史性突破，并注重培养他们的创新思维与实践能力。在生活中，他以真诚的态度与学生相处，成为他们的知心朋友，用无微不至的关怀照亮他们前行的道路。他以实际行动践行教育初心，深刻诠释了新时代教师的责任与使命，堪称实至名归的“最美教师”。

机械工程学院 陈晓龙

陈晓龙，机械工程学院学工办副主任兼辅导员，始终秉持“育人者必先自育”的理念，将自我提升作为职业发展的核心动力，先后荣获校“十佳辅导员”、安全稳定先进个人等荣誉称号。近三年来，他主持了一项省级思政课题，发表 3 篇思政论文。

他以学生课堂、宿舍、党支部为三大核心阵地，创新党建育人模式，采用学生喜闻乐见的形式，灵活运用“三会一课”制度，高质量地开展主题党日活动。

他积极探索并制定了“学风促优”实施方案，构建了“学业预警-精准帮扶-动态跟踪”的闭环管理体系。

他主动谋划构思，创新开展“凌云飞渡”访谈栏目，围绕青年大学生学习生活中的热点话题，请身边人讲身边事，分享成功的经验，助力学生全面发展。截至目前，该栏目已成功举办 13 期，累计惠及学生超过 1000 人次，广受师生好评。

在就业指导领域，他开创了“一生一策”的生涯教育模式，为学生提供全面、个性化的就业指导与服务。在新冠疫情期间，他通过深入调研和精准施策，创新性地采用直播带“岗”的方式，有效促进了就业。他的工作成果被《中国青年报》等多家权威媒体广泛报道。

推荐理由：八载春秋育人路，陈晓龙老师始终以“永远在线”的状态守护学生成长，以“有求必应”的态度服务学生成才，以亦师亦友的姿态倾听学生心声，用点滴关怀构筑信任桥梁，用爱与智慧诠释新时代辅导员的使命担当。这份对教育事业的热爱与坚守，正是他赢得学生真心喜爱的深层密码。

环境与化学工程学院 施鹏飞

2025 年，施鹏飞老师迎来了从教 20 周年。作为全国石油和化工教育优秀教学团队的带头人，他同时担任江苏省智慧安全工程实验室以及连云港市智慧安全科技服务平台的负责人，并兼任连云港市安委会专家。施老师曾荣获中国石油和化工教育教学优秀成果二等奖、校级教学成果奖一等奖，并被授予“教风建设先进个人”称号。

他的课堂既严肃又活泼。他精心备课，清晰地传授知识点，认为“学生因为不懂才需要老师教”，并努力确保每一位听课的学生都能学明白。他注重实践教学，引导自主学习，课堂上学生们参与互动的积极性很高。他说：“AI 时代比拼的是学习的能力，创造的能力。”他的课堂不仅讲解知识点，更传授学习方法。他将企业鲜活案例引入课堂，指导学生参加创新实践大赛，学会发现问题、分析问题并解决问题。

他是学生心目中的“飞飞哥”，也是大家信赖的“心灵导师”。他凭借扎实的专业知识和丰富的人生阅历，向学生传授人生的哲理与智慧，帮助他们树立正确的人生观和价值观。他注重培养学生的道德观念和社会责任感，教导他们诚信为本，并鼓励团队合作。他告诫年轻的学生要做正直的人，做优雅的人，做高尚的人。他非常重视解决学生的困惑，凭借着细心、爱心与耐心，帮助无数学生找回了自我，并坚定地迈向未来。

推荐理由：施老师是我心中的启明星。课堂上，他学识渊博，妙语连珠，传我知识，授我技能，引我思考。教室外，他温暖亲切，质朴睿智，分享经验，驱散迷茫，解除困惑。他陪伴了我的进步之路，我由衷喜爱。

商学院 刘骝

刘骝老师始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，时刻把师德师风作为自身工作、学习的第一标准。

在教学中，他尝试将新技术、新方法运用到教学中去。他围绕《西方经济学》课程建立了线上虚拟实验室，让学生能够通过可视化的方式直观感受抽象的理论知识。同时，他借助人工智能技术设计素质拓展课程，实现了 AI 构建情境、AI设计问题、AI 批改作业、AI 分析效果。这些尝试使传统理论课活了起来，不仅提升了教学效果，还优化了学生的学习体验，使教学更加智能化、个性化和高效化。

刘骝老师在教学过程中始终贯彻“以学生为中心，从基础到前沿”的理念，积极推进互动式、体验式、案例式教学，尝试角色扮演、游戏化教学、打造个性化学习路径，获得了中外学生的一致好评。

作为班主任，刘骝老师始终把班风、学风建设作为工作的重中之重。他多管齐下，通过集体班会、小组聊天、单独谈话等方式推进德育工作；定期向任课老师了解学生学习情况；鼓励学生发扬主人翁精神，推动学生自我管理；建立有效的家校合作机制，形成了诚信、团结、向上的班风、学风。

在科研工作中，刘骝老师始终保持着学术好奇心，探索新理论、新方法、新领域。他坚信“慢工出细活”，持之以恒，耐心积累。在学院的统一安排下，刘骝老师带领青年博士，定期开展“博士论坛”学术活动，共同交流论文写作、项目申报等经验，形成了互相激励、互相学习、互相协作的良好氛围。

推荐理由：刘骝老师坚持立德树人使命，坚守敬业爱生初心，能够做到治学严谨、教学创新，点燃学生求知热情；科研引领、知行合一，赋能学生成长成才；亦师亦友、润心育人，彰显良师益友情怀；服务地方、产教融合，践行社会责任担当。

外国语学院 代小艳

为了让学生能够更全面、深入地掌握知识，代小艳老师构建了“三维互动”教学模式，巧妙地将理论讲授、案例研讨与科研实践深度融合，不仅让学生轻松理解知识的核心要点，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，也为学生提供了将所学知识运用到实际的机会。借着独特的教学方法和深厚的专业素养，他主讲的《综合英语（四）》《英语语法》等课程，一直深受学生和同事的认可，收获了极高的教学评价。

为了提升学生的科研素养，代小艳老师在业余时间悉心指导众多学生申报省级或校级大学生创新创业训练计划项目。从项目的选题、立项到研究过程中的每一个环节，他都给予学生细致地指导。他鼓励学生勇于创新，大胆提出自己的想法，并引导他们通过严谨的研究方法去验证这些假设。此外，他还指导多名本科生撰写并发表了学术论文，帮助学生迈出了学术研究的关键一步。

代小艳老师被学生们亲切地私下称为“知心引路人”。在学生们的成长道路上，无论是学业上遇到的难题，还是职业规划的困惑，他总能凭借其专业的见解，为 学生指引前行的方向。他就像一位默默奉献的匠人，用自己的匠心精神，悉心呵护着每一位学生的青春成长之路。

推荐理由：教育之路，道阻且长，却总有师者以爱为光，照亮学生前行方向。代小艳就是其中之一。他在教学中创新性地构建了“三维互动”模式，使知识变得生动有趣，课程广受好评。在科研指导方面，他倾尽全力，帮助学生开启学术之门。在生活中，他对学生关怀备至，危急时刻更是挺身而出。他以爱为基石，以责任为担当，为学生的成长铺就了一条坚实的道路。

艺术设计学院 徐熙檳

徐熙檳，艺术设计学院辅导员、学院团委负责人、学生第一党支部书记，曾获江苏省暑期社会实践先进工作者、江苏省团干部思政大比武三等奖、连续三年获评连云港市“博爱青春”项目优秀指导老师等荣誉。

徐熙檳认为，作为辅导员，要为学生指引方向，首先必须做好思想引领工作。思想政治教育是辅导员的首要任务。他始终将“学生听得懂”作为一堂优秀思政课的衡量标准，不断倾听学生的心声，深入了解学生的成长规律，并采用学生喜闻乐见的方式进行理论宣讲。自入职以来，他累计开展了 80 余次理论宣讲，覆盖学生人数超过 3000 人，并被聘为校“信仰公开课”青年讲师及校“红帆讲堂”辅导员宣讲团成员。

作为学院团委的负责老师，他深度参与学生活动的各个环节，积极推动学院团委在劳动教育和暑期社会实践等方面不断创新。他将专业特色巧妙融入劳动教育日程，成功策划了“写给春天的诗”主题美育劳动教育活动，并获得省级媒体报道。此外，他还指导培育了“丹青逸笔 青绘芳华”暑期社会实践项目，该项目荣获连云港市“博爱青春”暑期社会实践项目一等奖。学院团委被评为江苏省五四红旗团委，并连续四年获得校五四红旗团委的荣誉称号。

他积极运用学生社区平台，成功举办了十余场以社会主义核心价值观为主题的教育活动。他邀请退伍大学生士兵主讲“爱国主义”信仰公开课，并组织“榜样进教室”“我的青春故事”等梦想公开课。通过充分发挥朋辈资源的优势，以身边的优秀典型人物为榜样，为社会主义核心价值观注入了鲜明的时代内涵。

推荐理由：他将思政教育化作春风细雨，80 余场宣讲覆盖三千学子，用青年视角讲透理论精髓；他搭建朋辈引领平台，让核心价值观浸润生活点滴。凭借扎实的专业素养与创新的育人智慧，他捧回省级思政竞赛奖项，带领学院团委斩获省五四红旗团委殊荣。徐熙檳老师以爱为舟、以责为桨，在平凡岗位上书写着不平凡的育人篇章，是当之无愧的 “最美教师”。

应用技术学院 戴华江

戴华江老师秉持“全人教育”理念，将知识传授与人格培养有机融合，在教育教学、科研创新、学生培养等方面取得突出成绩，先后荣获“优秀教师”“三育人先进个人”等荣誉称号，曾连续 7 年年度考核“优秀”，10 多次获评“优秀班主任”。

“大学不只是教室的四墙”，这是戴华江老师常挂在嘴边的一句话。他认为高等教育的核心在于培养“完整的人”，践行“做人、做事、做学问”三位一体的育人体系。他将价值塑造、能力培养、知识传授贯穿于教育教学全过程，提升学生专业素质，引导他们树立正确的人生观，培养学生的社会责任感。

戴老师注重“以赛促学”的递进式培养方式，创建“商创室”，每年指导学生参加 10 余项国家级比赛，建立从基础培训到专项提升再到实战演练的完整链条。近五年，指导学生在专业竞技舞台上屡创佳绩，在“商业精英赛”“商道杯”等赛事中斩获 60 余项奖项，其中国家级奖项 40 余项。戴老师的竞赛指导不仅注重技能提升，更强调职业素养培养，将职业精神融入实践教学，培育兼具专业能力与职业精神的复合型人才。

戴华江老师始终践行“教育是生命影响生命”的理念。坚持“五必谈”工作法：新生入学必谈、学业困难必谈、情绪异常必谈、就业困惑必谈、获奖进步必谈。他的办公室学生私下称为“戴爸工作室”，成为学生倾诉心声、解决困难的温馨港湾，所带班级曾评为省“优秀班集体”。

推荐理由：30 余年坚守教育一线，戴华江老师潜心育人，因材施教，诲人不倦，教育有方，是“学生成长引路人”。他用专业能力和人格魅力培养出一批批 “懂技术、有温度”的复合型人才，在平凡的岗位上书写了新时代高校教师的育人华章。