近来，全国疫情呈多点多源散发态势，省内外部分高校相继“破防”，我校疫情防控压力剧增。4月8日，省新冠肺炎疫情联防联控指挥部下发通知，要求设区市发生本土疫情期间强化高校校园封闭管理，确保师生员工身体健康和校园安全稳定。
学校党委把疫情防控作为当前的头等大事、重中之重，坚决贯彻落实习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，按照中央和省委、市委要求，严格落实校园封闭管理、师生员工健康监测等系列防控措施，取得了疫情防控的阶段性胜利。然而在舆论场上，仍有一些“大号流感，防疫过度”“连云港全域已处于低风险，可以松口气、歇歇脚”等错误认识，对校园封闭管理等疫情防控措施存在抵触情绪；甚至有极少数人在网络上鼓噪“解封”“躺平”等消极言论。校园封闭管理等防控措施必然给师生生活带来影响，在这样的背景下，有一些情绪、怨言可以理解，但是这些情绪和言论所凸显的问题，不能不引起高度重视；情绪和言论背后所蕴藏的各种需求，不能不予以妥善应对。
这需要我们统筹做好疫情防控“从严”与校园关怀“入微”，以更彻底的措施、更迅速的行动把中央和省委、市委各项部署落到实处，以更负责的态度、更细致的举措做好校园服务。只有回答好师生关切的焦点问题，才能更好地消弭错误认知、安抚负面情绪，众志成城打赢校园抗疫的大仗硬仗。
要用长远眼光看待校园封闭管理的得与失
疫情是动态发展的过程，疫情防控策略和措施也应相应不断发展，我们所采取的防控策略和措施取决于省内外疫情走势、病毒的危害和影响等多种因素。
要正视奥密克戎的真实危害。从病毒传播特点看，奥密克戎变异毒株传播快、隐匿性强、早发现难度大，而且极易反复反弹，这给疫情防控带来重大挑战。要看到高校师生群体的特殊性。学校目前有师生员工2万余人，各类人群高度关联、高度聚集，由此带来疫情高易感性、高传播性的重大风险。要看到外部环境的复杂性和防疫任务的艰巨性。当前，全国疫情呈多点散发，上海疫情在高位运行；省内外多所高校相继“破防”，我省13个设区市无一例外均发现本土病例；连云港全域转为低风险地区，但仍然面临“外防输入、内防反弹”的巨大压力，思想稍有懈怠，防控措施稍有松弛，来之不易的抗疫成果就会前功尽弃。
要用更宏观、更长远的眼光来看待校园封闭管理的得与失。短时间内，广大师生只能在有限的校园空间内学习、工作和生活，的确会存在诸多不便；但是从长远来看，在没有完美解决方案的前提下，校园封闭管理是学校这个特殊组织应对传播力强的新冠病毒的有效策略，是保障师生身体健康和校园安全的扎实举措，最终是为了换取更大范围、更长时间的安定生活。
以上种种，都要求我们进一步严起来、紧起来、实起来，采取校园封闭管理等行之有效的防控措施，坚决防止校园聚集性疫情的暴发。
落细落实环环相扣防疫才能事半功倍
新冠病毒未来如何变异，仍具有高度不确定性。采取严格的校园封闭管理等防控措施，仍是我们现阶段基于省内外疫情形势所做出的最佳选择。
校园疫情防控，靠的不是一招一式，而是科学决策、高效协同、细节管理。对近期其他高校出现的疫情进行复盘不难发现，无论是校园出入管理不到位、重点区域消杀不到位，还是没有落实核酸检测、体温检测等防疫措施，其间任何一个环节没有做好，就会出现漏洞和短板，给病毒反扑的机会。这就要求我们充分认清形势，保持高度警惕，牢固树立“风险隐患无处不在，成绩可能随时归零”的忧患意识，慎终如始抓好疫情防控各项工作，落实落细校园防控各项举措，坚决巩固来之不易的抗疫成果。
守住“防”这道应对疫情的第一战线。要根据中央、省市相关部署，及时优化调整校园各项疫情防控政策和方案，不断提高外防输入闭环管理水平。要毫不动摇地坚持既定防控政策措施，从加强校门管控到强化校内管理，从做好日常核酸检测、涉疫风险人员排查到抓好应急处置……坚决把疫情挡在校门之外，把病毒阻隔在传播之前，把可能的风险扑灭在萌芽之中。
端口前移、落实细节让战“疫”事半功倍。落实早发现、早报告、早隔离、早治疗要求，戴好口罩、进门查验、测量体温、勤于洗手……这些都是经过疫情防控实践证明最经济有效的防疫手段。学校各单位各部门要坚持守土有责、守土尽责，把疫情防控工作端口前移，对疫情防控的每一个层级、环节和步骤都下足“绣花”功夫。防控责任要细化到每一个具体的人、每一件具体的事，确保人员管得住、措施跟得上、工作做到位，力争以最低的成本赢得最终胜利。
加强民生保障人文关怀凝聚抗疫力量
疫情防控越严格，民生保障和校园关怀就越要细致。解决好师生关切的民生小事，保障师生在校园封闭期间生活、学习无忧，让防控既有“力度”又有“温度”，是校园封闭管理中的一道必答题，也是提升学校治理能力的题中应有之义。
校园封闭管理以来，学工、研工、宿管、安保、食堂等工作人员以及广大师生党员志愿者，积极投身学校核酸检测、学生管理、巡逻服务、后勤保障等战“疫”一线，为保障师生学习、生活和工作付出了大量努力。但是受限于外部环境、校园空间、人力不足等客观条件，学生的学习、餐饮等服务保障仍受到一定影响。
这要求我们进一步做好物资保障。要多渠道做好各类生活用品和疫情防控物资储备与供应，组建“医疗应急队”“物资配送队”“问题咨询队”，多措并举确保师生吃得放心、住得舒心、学得安心。要对师生的学习、生活需求进行广泛调研，尽可能想办法解决实际困难，满足正当学习、生活、工作诉求，将疫情处置对师生生活的影响降至最低。
这要求我们进一步做好宣传引导。师生面临的问题，有些是短时间内“办不了”的，要做好解释疏导，争取师生的理解；有些是“很难办”的，要加强与有关单位部门的沟通协调，尽全力去解决问题；有些是“不能办”的，要作出明确回复，讲清楚原因。
这要求我们进一步做好思想疏导。学生长期处于封闭管理状态，容易产生心理困扰和不良情绪，电子产品的频繁使用也可能导致网络消极文化的扩散蔓延。专业课教师和学工人员要充分利用线上教学、大数据分析、面对面交流等途径，及时掌握学生的心理状况和思想动态，细致入微地做好思想引导和心理疏导。
慎终如始，则无败事；上下同心，无往不胜。新冠肺炎疫情，既是一次危机，也是一次大考，我们每一个人都不是置身事外的观众，而是被推入其中的考生。“我在”“我在场”，寄寓于每一个负重的存在之中，每一个“小我”的责任与担当、承受与坚持，汇聚在一起，就能筑起抗疫大考中最坚固的“护城河”。感谢全力以赴的你，感谢守护我们的你，感谢勇毅前行、共同扛起疫情之重的你们！
